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距离晋城市区不远的司徒村，早年是个“地上无产业、地下无资源”的“荒村”，后来通过兴办饮料厂、编织袋厂成功发家。2010年，司徒村启动司徒小镇项目，目标通过多年的努力，一点一点将司徒小镇打造成为集农业观光、特色餐饮、休闲娱乐、旅游度假等为一体的多功能生态园区和五千年老山西民俗文化体验地。

草原天路位于张家口北部，于2011年建成通车，全长132.7公里，西起张北县的野狐岭，东至崇礼区的桦皮岭。后来，草原天路延长至现在的323公里。这条地处坝上草原的公路沿途景色优美，有草原、风车、梯田、村落、岩壁和桦树林等多种美景，是夏季避暑纳凉、饱览草原风光的首选之地。

学校是一个传授和研究学问、探索真理的地方。教育是育人的实践活动。 “教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”，是启明心智。知识的迁徙不是平移复制，学生掌握知识，要自己建构，通过自己的体验来建构知识，明晰自己的价值取向，学习要经历思维的推演递进“过程”，在“体会”“体验”中建构起自己的观察和把握世界的知识模型。这就需要教师以自己丰富的学识和引领力，通过所授课程和活动，引领学生体验理性的探索历程，帮助学生形成独立的判断力，掌握自主探索知识的能力，学会学习，真正担负起启发者、激励者，带动学生成为主动探究者，在AI时代练就教师的胜任力，担负起“传道受业解惑”的责任。教师不能只是教给学生知识性内容的那些“事实”，而应该训练“会思考的大脑”。教师启发的是学生的好奇心、探索欲和寻找资源解决问题的方法。教师的教学能力要转化为学生学习的能力，扎实的学识非常重要，教师是价值观的传递者，在知识传授中实现价值引领。

为促进可再生能源的开发利用，建设配套电网，草案二次审议稿增加规定，国家加快构建新型电力系统，加强电源电网协同建设，推进电网基础设施智能化改造和智能微电网建设，提高电网对清洁能源的接纳、配置和调控能力。

“制造业31个细分行业用电量呈现27升4降的格局，展现出结构持续优化趋势；批发和零售业、租赁和商务服务业等用电量增速超过10%，表明生产、消费两端均保持良好发展态势。”浙江省能源大数据中心副主任何东表示。